چارچوب نظری و پیشینه پژوهش عقب ماندگی ذهنی عنوان نوشتار برای فصل دوم پایان نامه می باشد.

عقب ماندگی ذهنی یک وضعیت و حالت ذهنی خاص است که در اثر شرایط مختلف قبل از تولد و هنگام تولد و یا پس ازتولد کودک پدید آید، عقب ماندگان ذهنی افرادی هستند که به علت وقفه یا کمبود رشد ذهنی در شرایط عادی قادر به استفاده مطلوب از برنامه های معمولی آموزش و پرورش، سازگاری اجتماعی و تطبیق با محیط نمی باشند.

 افروز (1377) اظهار می دارد: عقب ماندگان ذهنی آموزش پذیر افرادی هستند که بهره هوشی آنان 70-50 می باشد و قادر به فراگیری حداقلی از اطلاعات عمومی و در س های رسمی کلاس از قبیل خواندن و نوشتن و حساب کردن و مهارت های مناسب شغلی بوده و می توانند در اداره زندگی خود از تحصیل خویش بهره-مند شوند. میلانی فر(1374) عقب مانده ی ذهنی آموزش پذیر را افرادی می داند که هوش بهر آن ها بین70-51 است این افراد از لحاظ دانستن لغات ضعیف اند، مفاهیم را خود درک نمی کنند، آموزش کلامی عادی ندارند و از لحاظ عاطفی واکنش های لازم را به دست نمی آورند. 

فهرست مطالب

فصل دوم مبانی نظری و پیشینه تحقیق عقب ماندگی ذهنی

عقب ماندگی ذهنی    8
عقب ماندهی ذهنی آموزشپذیر (EMR)    9
ویژگیهای کودک استثنایی    9
نیازهای والدین کودکان استثنایی    10
احساسات والدین کودکان استثنایی    11

پیشینه تحقیق
 تحقیقات انجام شده خارجی
تحقیقات انجام شده داخلی

منابع و مآخذ
منابع فارسی    
منابع انگلیسی